这事儿啊，说起来可能很多人觉得小题大做，不就是个 称呼 嘛，随便叫声 小朋友 不就行了？可我告诉你，真不是那么回事。我记得有一次，朋友小张要给一个 残障儿童 基金会写感谢信，信中要附上一封给孩子们的小卡片。他坐在电脑前，对着“ 称呼 ”这个词，愣是卡了半小时，挠头叹气。那表情，活像碰上了什么世界难题。“到底该怎么写？”他问我，“是 小朋友 ？还是 孩子们 ？要是加上‘ 残障 ’两字，会不会显得特别生硬？要是完全不提，又好像在刻意回避什么，反而不自然？”你看，一个简简单单的起头，就能把人难住，这背后，其实藏着我们对待生命的根本态度，是真情实感的流露，还是公式化的敷衍，一个 称呼 ，就能暴露无遗。
我个人觉得吧，这可不是什么可有可无的细节。恰恰相反，它无比重要。好的 称呼 ，是打开心扉的钥匙，是传递 尊重 的无声语言，更是建立 连接 的第一步。尤其当我们面对的是一群本身就可能因为某些不同而被社会贴上标签的 残障儿童 时，一个不恰当的 称呼 ，可能瞬间筑起一道墙，而一个充满 温暖 和 平等 的 称呼 ，则能瞬间融化冰霜，让他们感受到被看见、被珍视。
首先，让我们开门见山地说，最最要紧的一点是：避免直接将“残障”作为前缀或限定词。 比如，我个人就特别不建议写什么“亲爱的 残障儿童 们”或者“致 残障小朋友 们”。听听，是不是感觉有点冷？有点疏远？就像把人先分了个类，再来打招呼。他们首先是 孩子 ，是活生生、会哭会笑、有梦想有期待的 孩子 ，他们的 残障 是他们生命的一部分，但绝不是定义他们的全部。这个道理，咱们得深深地刻在脑子里。
那么，到底该怎么 称呼 才得体又充满 爱 呢？我觉得，核心就两个字： 个性化 和 人本化 。
第一种情况，如果你知道孩子的名字。 哎呀，这简直是最好的情况！如果幸运地知道了他们的名字，那千万别犹豫，直接大胆地写上：“亲爱的小明，” “勇敢的小莉，你好！” “聪慧的乐乐，” 或者，“给阳光少年小杰的信。” 你品，你细品，这感觉是不是就不一样了？你叫出他的名字，就好像在他心里轻轻敲了一下门，说：“嘿，我看到你了，我认识你。” 这种 个性化 的 称呼 ，是一种最直接、最真诚的 尊重 。它传递的信息是：你对我而言，是一个独特的个体，而不是“ 残障儿童 ”这个群体中的一员。这种 温暖 ，是任何泛泛的 称呼 都无法比拟的。我曾在一个特殊教育学校做过短期的志愿者，那里有一个小男孩，叫飞飞，他有轻度自闭症。第一次给他写小纸条，我下意识地写了“飞飞小朋友”。后来老师悄悄告诉我，其实，直接叫他“飞飞”就好，或者加上“亲爱的飞飞”。那一刻，我才真正明白，他首先是一个男孩，一个名叫飞飞的男孩，他的自闭症是他的一个特点，但绝不是他的全部，更不应该成为我 称呼 他时的前缀或限定词。这是一种 理解 ，更是一种发自内心的 爱 。
第二种情况，如果你不知道具体的名字，但知道是写给一群孩子。 这时候，我们就要发挥一点想象力和 爱 心了。可以尝试用一些充满正能量、富有诗意或者与孩子年龄特点相符的词语来 称呼 。* 最常用也是最稳妥的： “亲爱的 小朋友们 ，” “可爱的 孩子们 ，” “未来的 希望们 。” 这些 称呼 没有指向性，不带任何标签，既礼貌又 温暖 。* 带有激励和美好寓意的： “亲爱的 小小梦想家们 ，” “未来的 探索者们 ，” “我们的小小 英雄们 。” 这样的 称呼 ，不仅展现了你对他们的 尊重 ，更传递了一种积极向上的信念，让他们感受到被鼓励、被寄予厚望。这不仅仅是 称呼 ，更是一种无声的 沟通 ，在孩子心里埋下了一颗积极的种子。想想看，当一个孩子收到一封信，上面写着“亲爱的小小梦想家们”，他是不是会忍不住多看两眼，心里会有点小小的雀跃呢？这比冷冰冰的“收信人”要好上千百倍。* 结合信件内容的： 如果你的信是关于绘画的，可以写“亲爱的小小艺术家们”；如果是关于故事的，可以写“未来的故事大王们”。这样既贴合语境，又显得用心。这是一种高阶的 个性化 ，把 尊重 和 理解 融入到字里行间。
第三种情况，当你的信件带有更正式的性质，但依然是写给孩子。 比如，可能是基金会的感谢信，或者是某个活动的邀请函。这时候，可以在“亲爱的 孩子们 ”前面加上一个更正式的限定词，比如“尊敬的 小小贵宾们 ，” 或者“我们 珍视的 小客人”。但注意，这个“尊敬”或“珍视”是针对“孩子”这个身份而言的，而非强调“ 残障 ”。保持 平等 和 温暖 的基调依然是关键。毕竟，即便再正式的场合， 爱 和 尊重 也不应该缺席。
几个需要避开的误区，我得给你好好叨叨： * 避免“施舍”的姿态： 有些人可能无意间会写出带有怜悯或施舍意味的 称呼 ，比如“可怜的 孩子们 ”之类的，千万要不得！这不仅是对孩子尊严的践踏，也是对他们 平等 权利的漠视。我们要给予的是 爱 与 尊重 ，不是同情。* 避免过度美化或刻意回避： 也不要走极端，刻意用一些过于夸张的 称呼 ，或者过于强调他们的“特别”。比如，刻意叫“特殊 小朋友 ”，这同样会把他们“特殊化”，反而偏离了 平等 的初衷。最好的 称呼 ，就是让他们觉得自己被当作一个正常的、普通的、有价值的 孩子 来对待。* 避免成人化的刻板称呼： “各位 小同志 ”之类的，虽然听起来“革命化”，但用在 儿童 身上，尤其 残障儿童 身上，就有点不伦不类，甚至显得无趣和缺乏共情。我们写信给 孩子 ，就得用 孩子 能理解、能接受、能感到亲切的语言。
说到底， 给残障儿童写信怎么称呼 ，远不止是遣词造句那么简单，它折射的是我们内心深处对生命的 理解 、对 爱 的诠释。一个恰当的 称呼 ，就像冬日里的一缕阳光，能照进他们心田，让他们感受到 温暖 ，让他们知道，即便有不同，他们依然被世界温柔以待，依然是 平等 而有价值的个体。我们 沟通 的目的，是 连接 ，是搭建桥梁，而不是制造距离。用心去感受，用 爱 去选择，你会发现，最美的 称呼 ，往往就藏在最朴素的真心里面。当我们用心去选择每一个字，去斟酌每一次 称呼 ，我们其实是在为孩子们，为我们自己，也为这个社会，搭建一座座无形的桥梁，让 爱 和 平等 在其中自由流淌，让每一个 孩子 ，无论身体如何，都能在 温暖 的 称呼 中，茁壮成长。
发表回复