说真的，每次被问到“博物馆的学生怎么称呼”这个问题，我心里总会先咯噔一下，然后嘴角不自觉地泛起一丝苦笑。这看似简单的一句话，其实啊，像个深不见底的井，你越往里探，越觉得复杂，越觉得它触及的，不止是称谓，更是身份、角色，甚至乎，是博物馆的魂与未来。
你瞧，当一个人站在博物馆的门槛内，带着求知欲，带着探索欲，那他是不是就是“学生”？如果仅从最宽泛的意义上讲，是的，我们每个人在博物馆里，都或多或少地扮演着学生这个角色——汲取知识，感受历史，学习思考。但问题远非如此简单。
在我的记忆里，那些穿梭于展厅之间、伏案于库房深处的年轻面孔，他们之于博物馆，绝不仅仅是简单的“过客”或“学习者”，他们是生长的力量，是未来的火种，其重要性，怕是用再多的形容词也难以尽述其万一。所以，当我们要给这些“ 博物馆的学生 ”一个称呼时，我总觉得，得先搞清楚他们到底“是”什么。
最常见也最直观的，大概就是那些系着胸牌、带着几分青涩又几分严谨的 实习生 了。他们是大学里文博、历史、艺术乃至管理、计算机专业的学生，带着学校的派遣信，满心憧憬地走进博物馆的日常。你可以在库房里见到他们，小心翼翼地整理着文物档案；在展厅里，他们跟着资深讲解员，一字一句地背诵着导览词，或是瞪大了眼睛，好奇地记录着观众的反应；有时，他们还会被派去后台，帮忙处理一些行政事务，从接打电话到整理文件，无一不是学习。对于这些 实习生 ，我们通常会直呼其名，或者客气地加上“同学”二字。但更亲近些，偶尔也会喊一声“小X”，或是带点玩笑的“小研究员”、“未来的策展人”，那里面带着对他们前途的期许和善意的鼓励。他们是 博物馆的学生 里，最明确的“在岗学习者”。
然后，还有一群同样热忱、甚至可能付出更多时间和精力的 志愿者 们。他们可能也是学生，放学后、周末，甚至寒暑假，脱下校服换上志愿者的马甲。他们为观众指路，在特展前维持秩序，偶尔还能充当小讲解员，用自己充满活力的声音，把沉睡的历史故事讲给来访的孩子们听。这群 博物馆的学生 ，他们的身份更像是一种无私的奉献。对他们，我们多半称呼“志愿者”，或者直接是“小老师”、“小讲解员”，特别是在孩子们面前，这种称谓能迅速拉近距离，让他们感受到被认可的价值。那份责任感与使命感，在他们稚嫩的脸上，是那么清晰可见。
再往深了说，那些为了学位、为了科研，在博物馆里皓首穷经的 研究生 、博士生，乃至一些青年 学者 ，他们也是广义上的“ 博物馆的学生 ”。他们可能扎根资料室，翻阅着发黄的古籍；可能在实验室里，用高科技手段分析着文物的成分；又或者，他们参与到某个大型的考古项目中，将博物馆的边界延伸到田野和遗址。对于他们，我们更多是尊称“老师”、“研究员”，这不仅是对他们学术身份的尊重，也是对他们独立思考和产出成果的一种肯定。他们用更深入、更专业的方式，在博物馆这片知识的沃土上，耕耘着自己的学问。
而更具群体性的，就是那些浩浩荡荡前来参加 研学 活动、或是学校组织的参观团的孩子们了。他们穿着统一的校服，或大声喧哗，或窃窃私语，他们的到来，总是给博物馆带来一阵鲜活的生命力。这些“ 博物馆的学生 ”，我们通常称他们为“同学们”、“小朋友们”，或者直接是“研学团的各位”，简单明了。但偶尔，看着他们围着一件展品叽叽喳喳讨论，或是拿着画笔在速写本上涂鸦的专注模样，我心里会默默地给他们一个更美的称呼——“小探险家”、“未来的守望者”，甚至是“知识的追光者”。他们是博物馆最纯粹、最有希望的受众，是那份文化 传承 的直接受益者与未来的执行者。
然而，在我心目中，最难被一个词框定的“ 博物馆的学生 ”，恰恰是那些没有明确身份、没有任务指令，却日复一日、年复一年地来博物馆，只为沉浸其中、独自 探索 的人。他们可能是退休的老教师，带着放大镜，细读每一段说明文字；可能是艺术系的大学生，拿着速写本，坐在某件雕塑前一画就是半天；也可能是某个对历史有着偏执热爱的普通市民，每周固定来一两次，只为与那些“老朋友”打个照面。他们没有胸牌，没有表格，但他们的求知欲，他们的投入，丝毫不逊于任何一位有正式头衔的“学生”。对这些人，我们很难有统一的称呼，有时是“先生”、“女士”，有时是“老朋友”，更多的时候，是一种心照不宣的默契。他们是博物馆精神的真正同路人，是无形中 知识 的传播者和再创造者。
所以你看，“ 博物馆的学生怎么称呼 ”这个问题，绝非一个简单的名词可以概括。它背后折射的是博物馆这座殿堂的开放性、包容性，以及它对不同求知者、实践者、奉献者的接纳。它提醒我们， 博物馆教育 的广度，远超课堂的边界。无论是 少年 的懵懂好奇，还是 青年 的锐意进取，亦或是长者的持之以恒，每一种姿态，都是一种“学生”的体现，都是博物馆生生不息的动力。
我总觉得，最重要的不是那个标签，而是我们对待这些“学生”的态度。是尊重他们的求知欲，肯定他们的 实践 ，鼓励他们的创新，并为他们提供一个安全、开放、充满启发性的环境。当一个年轻人带着疑问走进展厅，带着新的思考走出大门，无论是被称作“同学”、“实习生”，还是在心里被唤作“未来的 探索 者”，那份收获与成长，才是真正有意义的。
所以，下次再有人问我“ 博物馆的学生怎么称呼 ”，我大概不会直接给出一个简单的词。我会讲起这些故事，讲起那些不同的面孔，那些不同的眼神，然后告诉他们：在这里，每个人都可以是学生，每个人也都可以是老师。而我们对他们的最佳称呼，或许就是那份发自内心的尊重与期待。
发表回复